“行是知之始，知是行之成”，为进一步提升数学教师的专业素养和教学能力。邛崃市南街小学校数学组于11月28日下午开展了“探究式课堂教学”课例研讨活动。

        此次研讨课是二年级数学组黄莉老师和二年级四班的孩子们带来《课桌有多长》。在本节课中，黄老师设计四个教学环节进行探究学习。

第一个教学环节是通过用不同的工具去测量课桌的长度,由此引出统一测量标准的必要性；第二个教学环节,利用直尺介绍0刻度以及1厘米,再通过1厘米的吸管和找找生活中的1厘米等活动感知1厘米有多长；第三个环节让学生去测量吸管的长度,从实践中总结出测量方法。整个教学过程,活动多样、内容丰富,课堂氛围活跃,孩子们都能积极到参与到课堂中去。

        课后，黄老师对本节课进行了说课、反思。同时，数学组全体教师进行了评课交流活动。各年级数学老师代表分享了自己对这节课的收获和感受，对黄老师这节课给予了充分的肯定，非常符合今日的教研主题，同时也提出了一些中肯的意见和建议。

        最后钟校对本次教研进行总结，为黄老师的课前精心准备，教学设计严谨、流畅，细节规划点赞，并提出数学工作相关要求。

        知之愈明，行之愈笃。教研活动的开展是一次次课堂的创新，一次次数学思想的碰撞，研有所备，研有所辩，研有所思，全体数学教师会继续铆足干劲深耕教学，勤研提质。